Die besten Lehrer/innen-Blogs 2009
Über das endgültige Ranking in den drei Disziplinen Säuglinge, Etablierte und Veteranen entscheiden die Lehrerfreund-Leser ab dem kommenden Wochenende.
Dabei bin ich eigentlich gar nicht so glücklich, was die Bewertung und Auszeichnung angeht. Deshalb habe ich auch die freundliche Anfrage von Lehrerfreund Berthold Metz abgelehnt, als er mich vor einigen Wochen als Jury-Mitglied gewinnen wollte. Warum das?
Meine Lieblingsblogs zeichnen sich dadurch aus, dass die Verfasser in ähnlichen Schulformen oder Fächern unterrichten und mitunter ähnliche Interessen (eLearning, blended learning, Schulverwaltung) haben wie ich. Doch sind deshalb gleich alle Grundschullehrer/innen-Blogs uninteressant, Mathelehrer/innen-Blogs überflüssig und Referendar/innen-Blogs Kinderkram? Sind viele Beiträge in kurzer Zeit eher ein Qualitätsmerkmal oder ein Ausschlusskriterium? Welche Rolle spielen Gestaltung und technische Umsetzung?
Unter den 70 vorgestellten Lehrerblogs gab es einige, die ich noch nicht kannte und nun zum festen Bestandteil der täglichen Feedreader-Lektüre gehören. Insofern hat sich die Lehrerfreund-Aktion gelohnt und ich danke den Initiatoren für ihr Engagement. Schön wäre, wenn im nächsten Jahr wieder ein Überblick über die bloggende Lehrerschaft erscheinen würde – dann gern auch ohne Bewertung und ohne Ranking.
Ach ja: Natürlich muss man die Lehrerfreund-Aktion ebenso wie diesen Beitrag nicht allzu bierernst nehmen… 
Ich denke auch, dass der große Gewinn dieser Aktion ist, dass (nichtbloggende) Lehrer, die den Lehrerfreund besuchen auf die interessante und vielfältige Blogwelt aufmerksam werden oder sogar selbst Lust bekommen ein Blog zu führen.
Aufmerksamkeit kommt denke ich durch die Ranking-Idee, die gerade läuft. Bei aller Vielfalt ist es natürlich schwer eine Auswahl zu treffen, jedoch gerade die Auflistung der 70 ist sicher ein großer Gewinn. Das sollte in jedem Fall wiederholt werden. Und letztlich finde ich, dass jetzt in der Endauswahl wirklich gute Blogs gelandet sind.
Natürlich ist es schwierig eine Rangfolge zu erstellen, gerade wenn man hier thematisch Äpfel mit Birnen vergleicht. Und subjektiv wird die Platzierung so oder so sein. Aber wenn nicht wir wissen, wie schwierig es ist Leistung zu beurteilen, wer dann?! Und mit diesem Hintergrundwissen, sollte man auch die Platzierungen sehen. Ich finde die Idee ein solches Ranking aufzustellen, aus den Gründen die Christian schon nannte, sehr gut!
Mein blöder Blog ist rausgeflogen, bin darüber persönlich zutiefst verletzt und versinke deswegen die letzten Tage in total semisuizidärer Stimmung (bin schließlich Lehrer, und die verkraften doch keine Kritik)… – mache aber vielleicht trotzdem weiter!
Bin wie der Kollege Heil rausgeflogen – natürlich ist man darüber ein bisschen enttäuscht.
Aber das ganze Ranking ist ein Spiel – nur unter dieser Bedingung konnte ich überhaupt in der Jury mitmachen, weil es keine Kriterien dafür gibt, was ein gutes Lehrerblog ist. In dem Sinn ist “dabeisein” alles, und das Zweite ist natürlich: mal Blogs sehen, die man nicht kannte.
Der Schwellenpädagogik wünsche ich jedenfalls einen Platz auf dem Treppchen, wie ich den Bildungswirt dort vermisse.
Ich denke auch, das Wichtige ist, dass mehr Kollegen auf Lehrerblogs aufmerksam geworden sind.
Da mancher aber von der großen Menge der 70 abgeschreckt worden sein wird, ist die Einschränkung auf 10 Blogs, die als lesenswert gelten, hilfreich, sich überhaupt mal ein paar unterschiedliche Blogs anzusehen.
Wenn man dann einen Blog etwas regelmäßiger ansieht, wird man auch auf manche andere hingewiesen (so wie ich unser Kommentar- und Zitierverhalten kenne).
Was Ranking betrifft: Ackermann bis Zumwinkel haben jedenfalls alle ein AAA verdient, oder etwa nicht???