Tag-Archiv für 'Unterrichtsqualität'

Schule zwischen Lob und Tadel

17. März 2007 | Pausengeplauder | keine Kommentare

Lässt sich Unterrichtsqualität bewerten? – Täglich bewerten Lehrerinnen und Lehrer ihre Schüler und verteilen Zensuren. Nun soll in einigen Bundesländern wie z.B. Baden-Württemberg auch die Qualität des Unterrichts bewertet werden. Was bringt dieser so genannte “Lehrer-TÜV”?

swr2-wissen.jpgReportage von Karl-Heinz Heinemann aus der Reihe SWR2 Wissen. Hier zum Nachhören und Nachlesen.

Experimentelle Biologie in der Schule

11. März 2007 | fächerübergreifend und Schwarzes Brett | 1 Kommentar

junge_im_labor.jpgIn manchen Schulen gleicht der Biologie-Saal einem alten Museum: Ein paar ausgestopfte Tiere und vergilbte Pflanzenposter dienen als einziges Anschauungsmaterial und verderben Schülern und Lehrern allzu oft die Lust an der Wissenschaft der lebendigen Natur. Doch hier und da herrscht Aufbruchstimmung: Es entstehen Stützpunktschulen, an denen speziell ausgebildete Lehrer in gut ausgestatteten Labors molekularbiologischen Unterricht geben. Universitäten öffnen ihre Türen für Schüler und Lehrer; und Wissenschaftler verlassen ihren Elfenbeinturm und kommen in die Schulen, um die Studenten von morgen für ihr Fach zu begeistern.

swr2-wissen.jpgRadio-Reportage von Stefanie Seltmann aus der Reihe SWR2 Wissen (10.03.2007) – hier zum Nachhören und Nachlesen.

Foto: SWR2

Tipps für das konstruktive Feedback an Lehrkräfte

10. März 2007 | Schulleitung | 2 Comments

Schulleiter und Funktionsstellenbewerber sehen sich vor die Herausforderung gestellt, auf Basis ein oder idealer Weise mehrerer Unterrichtsstunden ein Beratungsgespräch zu führen.

Für den Ablauf des Beratungsgesprächs empfiehlt Dubs folgenden Ablauf:

  1. kurze Gesamtbeurteilung durch die besuchte Lehrkraft selbst (Wiedergabe des Gefühls, mit Begründung)
  2. kurze, globale Beurteilung durch den Besucher
  3. Besprechung von 2-4 positiven Aspekten durch den Besucher
  4. Besprechen des ersten zu verbessernden Punktes: Beurteilung durch den Besucher, Stellungnahme der Lehrkraft, Vorschläge von Alternativen durch den Besucher, Diskussion
  5. Besprechen von zwei bis drei weiteren zu verbessernden Punkten (Vorgehen wie bei 4)
  6. Gesamturteil durch den Besucher und Reaktion des Besuchten
  7. Diskussion über mögliche Maßnahmen
  8. Entscheid über Maßnahmen

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Was ist guter Unterricht?

22. Februar 2007 | fächerübergreifend und Schulleitung | keine Kommentare

Vier entscheidende Fragen, die zunächst beantwortet werden müssen:

  1. Gut für wen?
  2. Gut für welche Fächer?
  3. Gut für welche Ziele bzw. Kompetenzen?
  4. Nützlich wofür?

Aus einem Referat von Dieter Gaul, Pädagogisches Zentrum Bad Kreuznach, Regionaler Arbeitskreis Schule/Wirtschaft Koblenz. Koblenz, 22. Februar 2007.